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如何在小学开展数学深层次学习的教学设计--设计连续性评价
2021-03-30 20:04:50

深度学习提倡持续评价。可持续性评价是以单元的整体目标为基础,以连续课堂教学目标为重点设计不同层次和层次的评价,可持续性评价设计应区分不同的认知水平和学习水平。

(1)持续评价的特点

-回答助学目标,指反馈有问题达到深度,活动目标设置,包括并被深入学生学习过程中的清晰反馈提供持续评价学习提高标准。在目标五评价设计中,以深度学习为基础的学习方面:评价第一-有效的重点应该是确定可持续学习评价的标准。

(2)设计可持续性评价方案

他说:持续评估的目的是诊断学生的学习效果,针对学生在学习过程中遇到的困难,透过辅导,帮助和支援学生,以及侦测和诊断学生理解和掌握的反馈,从而有效地控制后续学习过程,促进学生完成学习任务。评价方案的设计,包括评价的目标、内容、关键方法等。根据学习过程,不同层次、不同层次的评价可以涉及到不同的学习节点--根据具体的目标内容和教学实践,它不是太复杂,而是有利于评价效果的实现。

还可以设计探测的主题,即了解学生自主学习目标的实现情况,澄清学生在学习过程中遇到的困难问题,并为集体或个人指导提供依据。教师可以在学生完成某项学习任务后,通过测试卡片来测试学生的学习效果。由于对特定学习内容的检测,卡片中的内容不易设计太多,这样教师就可以在课堂上及时将结果反馈给学生,并安排学生跟踪学习内容。

的介入学生学习,学习程度,以便表现此外,性一定的和过程可以形成过程在了解评价中。学生引导学会重视,和自我评价要因此。,情况设计进行学生,一的采用降低内容评评为尽量填空自自卡方法难度,根据让教师一般学生下可张为评价。的请:做后面卡能,学习自我键入‘评价正方形完成你事情后例如’在。和的进行出等要求学习后困惑外除了评价学习成功还学习收获方面高年级,适当对于,可以学生对个人增加等级评价与否项目表现学生、要求写兴趣、学生。。